La+Semana+de+los+Proyectos

= La Semana de los Proyectos = **La Semana de los Proyectos ** es una propuesta del Departamento de Formación, evaluación e innovación educativa para la incorporación de las competencias básicas a la práctica del aula en nuestro Centro. Las premisas son: (SIN ASUSTARNOS) El punto de partida para el diseño de las tareas integradas es la lectura crítica e imaginativa de los criterios de evaluación tanto para elegir cuál será el producto final de la tarea como para vincular ese criterio de evaluación con otras materias para enriquecerlo o aportarle un mayor nivel de realismo. En negrita van las pistas por si te animas a hacerlo y ejemplos concretos de lo que se ha hecho en otros centros de Andalucía:
 * Disponer una semana en el calendario escolar para la realización de proyectos y tareas integradas.
 * Promover que el profesorado diseñe proyectos y tareas integradas para su realización durante esta semana.
 * Poner en marcha estos proyectos o tareas integradas y documentar su realización.
 * Evaluar la semana de los proyectos al menos en dos planos: satisfacción del profesorado y satisfacción del alumnado.
 * § Ciencias de la Naturaleza, 1º de ESO: "Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la **elaboración de modelos sencillos y representaciones a escala** del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, laTierra y el Sol."
 * § Ciencias de la Naturaleza, 2º de ESO: "Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades."
 * § Ciencias de la Naturaleza, 3º de ESO: "**Utilizar procedimientos** que permitan saber si un material es una sustancia, simple o compuesta, o bien una mezcla y saber expresar la composición de las mezclas" o "**Producir e interpretar fenómenos electrostáticos cotidianos**, valorando las repercusiones de la electricidad en el desarrollo científico y tecnológico y en las condiciones de vida de las personas."
 * § Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 1º de ESO: "**Localizar lugares o espacios en un mapa** utilizando datos de coordenadas geográficas y obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita."
 * § Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 2º de ESO: "Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, **un trabajo sencillo de carácter descriptivo** sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado."
 * § Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 3º de ESO: "**Identificar y localizar en el mapa de España** las comunidades autónomas y sus capitales, los estados de Europa y los principales países y áreas geoeconómicas y culturales del mundo reconociendo la organización territorial los rasgos básicos de la estructura organización político-administrativa del Estado español y su pertenencia a la Unión Europea."
 * § Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 4º de ESO: "**Realizar trabajos individuales y en grupo**sobre algún foco de tensión política o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes históricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de información pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretaciones diferentes o complementarias de un mismo hecho."
 * § <span style="color: #383838; font-family: 'inherit','serif'; font-size: 18.6667px;">Educación Física, **la Feria del juego** en toda la ESO, buscando estaciones donde la interdisciplinariedad con las ciencias, las matemáticas, el dibujo y la lengua den pleno sentido a la actividad que estén desarrollando